中学校长推荐学生上北大细则解读(2)

　　上海七宝中学在去年的实施方案中还规定了推荐流程：1、自愿报名和班级推荐相结合。2、年级组根据申报材料初步遴选。3、学校毕业班工作小组对申报材料进行筛选和综合排序。4、若根据材料无法作有效甄选，则进行综合素质面试；面试成员由毕业班工作小组及教师代表、学生代表共同组成，最后投票选出。

　　重成绩，而不是偏才怪才，也是校长普遍的共识。“根据北大的要求，素质均衡，成绩优秀肯定还是最重要的，因为这些学生最终还是要参加高考(微博)，要达到一定的分数线才能被录取，如果完全是‘偏才’‘怪才’，不能达到高考分数上面的基本要求。”有一年，沪上一所中学的校长本想推荐一位组织活动能力很强但成绩不是最好的女生，但马上就有来自周围的好心提醒：“第一次，还是要慎重啊。”

　　今年多了“孝”，校长如何考量

　　北大似乎注意到了前两年在校长推荐中唯成绩论的问题，所以今年特别强调“道德品质”，列出4条不得推荐的高压线：不孝敬父母；不关心他人，从未参与社会公益活动；有不良诚信记录；考试作弊、受到处分或有其他违法违纪违规行为。对于高中校长来说，这类模糊的指标如同以前要比较不同学生之间社会活动能力、领导才能、创新意识一样，该如何考量，又如何服众保重公平呢？

　　这似乎是一个两难，也是校长迟迟不愿履行自己个人推荐，而更多让集体决策代劳的最大考虑。一名校长表示，“希望能像国外那样，校长凭借自己的理念推荐学生，大学爱怎么录取就怎么录取。”

　　上海中学校长唐盛昌表示，怎样算是孝敬父母，学校很难形成一个量化指标去衡量学生。好在学校的老师和学生家长间联系非常紧密，班主任在每个学生进校后都会进行家访，因此学校对学生的家庭情况、与父母的关系，都有所了解。