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小升初语文修辞学习方法

来源:无锡奥数网整理 2011-10-25 14:48:40

  
  中考一共考八种修辞:比喻、拟人、借代、排比、夸张、对偶、设问、反问。这些知识点在小六阶段学生也已经接触、掌握了。这八种修辞在选择题中是直接考查的,但其实在记叙文阅读和作文中隐性考查随处可见。对于记叙文阅读的鉴赏类题型,很多学生并不能很好的掌握,怎样把句子的美说清楚对学生来说并不容易。对于作文,不少学生自己都会觉得自己的文章很平淡、没有文采,一部分原因是学生并不能将修辞运用到写作中去。

  在小学阶段,修辞是被当做独立的知识点来学习,还有专项的习题考查。到了初中这些知识点内化了、弱化了,学生也就没那么在意了,以前学习过的内容很多都丢掉了。今年中考试卷的变化,也就提醒学生不能忽略修辞知识的学习。针对这种现象,在小学阶段就应该认真把握这几种修辞手法,并且能够熟练应用。这个目标并不是那么容易达到,能否在记叙文阅读中鉴赏修辞的效果,能否在作文中写出恰当、优美的修辞句,都是在小学阶段修辞学习需要注意的问题。

  那么我们应该怎么辅导孩子学习呢?

  首先应该让孩子明确这些修辞手法的具体的概念,建议概念之后用例子解释,这样能让孩子更好的理解。例如:比喻就是“打比方”,然后举一个例子“桃花像天边的红霞”。通过例子让孩子理解什么是“本体”、“喻体”、“喻词”,还要通过具体的例子来区分“明喻”、“暗喻”和“借喻”这些概念。这之后就要让孩子自己造句了。可以有针对性提出要求造句,比如描写季节和身边的景物等。

  刚刚也一步骤只是对修辞有一个浅显的了解和使用,接下来就让孩子依据美文、美句,提高修辞鉴赏和应用水平。以上面的比喻为例,看看我们的孩子需要达到什么样的鉴赏水平。“桃花像天边的红霞”,把“桃花”比作“红霞”,生动形象的写出了桃花鲜艳、繁多的特点,表达了作者对桃花的喜爱之情。不少学生能说出比喻“生动形象“这一作用,但是却并不能将句子透彻的分析清楚。其实分析不透彻,也就映射到作文表达上。

  经过这个步骤后,还要再回到美文上。通过经典文章将自己的修辞鉴赏和写作能力在上升到一个新台阶。在这个过程中,家长还是要进行一些指导。