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新《十万个为什么》挑花眼,模仿版本多

来源:无锡奥数网整理 2011-11-01 11:29:03

  《十万个为什么》,作为我国影响最大的科普读物,曾帮助多少青少年回答头脑中的“小问号”,在几代读者心中留下了珍贵的回忆。继上一版问世13年后,2012年底,少年儿童出版社将推出全新的《十万个为什么》第六版(以下简称“新十万”),“新十万”除了继续保持科学水准,书中的为什么通过各种形式向全国少年儿童征集,力求将当前孩子们最关心、最爱问的问题一网打尽。不过,长期以来,“跟风”、“搭车”现象一直困扰着这一著名科普读物,市面上“孪生兄弟”竟达近千种,五花八门“为什么”的“杂牌军”让读者摸不着头脑,如何挑选正确的刊物让家长和孩子头疼。

  五花八门的“为什么”让家长挑花眼

  得知“新十万”要出版的消息后,不少“十万迷”们都乐坏了,也掀起了一股“十万”重温热潮。不久前,家长王先生带着儿子来到上海书城,儿子平时就很爱问“为什么”,王先生打算买一套《十万个为什么》帮助孩子解答“小问号”,“家里的 《十万个为什么》版本已有些老旧,还是1980年出版发行的,想买一套新一点的版本,我也借此重温一下儿时难忘的阅读回忆。 ”

  可令王先生完全摸不着头脑的是,《十万个为什么》竟莫名其妙地有了数不清的“孪生兄弟”,粗看两本书,觉得很像;但仔细看来,它既不是盗版,又不是克隆,就是似曾相识。据记者粗略统计,在上海书城六楼少儿读物专区的“儿童百科”柜台中,书名中出现“十万个为什么”的图书不下数十种,诸如《幼儿十万个为什么》、《孩子最想知道的十万个为什么》、《十万个为什么全知道》、《21世纪十万个为什么》等,均为五花八门的出版社所出,这其中也不乏两本完全重名的书。

  当记者询问工作人员想购买一套少年儿童出版社的“原版”时,工作人员回复说,暂时没有这套书。记者采访发现,由于上一版更新速度较慢,再加上现在孩子都喜欢图文并茂的彩版图书,如今,少儿社的这套“十万”已淡出不少孩子的视野了。一些跟风书、克隆书由于价格低廉,更新较快,又配有趣味性的插图或拼音注解,也渐渐被青少年读者所接受。

  老牌科普读物设计新logo“防伪”

  少年儿童出版社社长李远涛对此有些无奈。 他告诉记者,早在2004年,他们就做过统计,书名中出现“十万个为什么”的同类书居然多达500多种,“这类跟风书每年递增的速度非常快,我估计现在已接近千种了。 ”李社长说,为了保护这一品牌,早在十几年前,该社就开始为《十万个为什么》申请书名商标注册,以杜绝冒名图书的出版,但遗憾的是,这一申请却被相关部门驳回。 “不能申请注册商标的主要原因是,十万个为什么并不是一个专有名词,口语里也常出现,因此,申请被驳回。 ”

  “当然我们不要一棍子把同类书都打倒,市面上出现这么多的十万个为什么,对科学普及也是好事情,但大家写书一定要有差异。 ”李社长表示,他希望看到更多原创的科普书籍,有创新,有见解,有观点,而非简单地抄袭或拼凑,读者能从中吸收到不同的营养。 “如果大家从书名到内容都是似曾相识的,这将最大程度地浪费出版资源,是件非常可怕的事情。 ”

  另据少儿社副总编洪星范介绍,该社计划在第六版《十万个为什么》出版之前,为这套已有50年历史的重点图书设计LOGO作为商标,也方便读者识别,目前该LOGO标志正在设计中。

  提问动物最多,电子与信息最少

  据统计,新《十万》在问题征集阶段,总共收到全国青少年提出的3万多个问题,此次“新十万”将首先推出“科技系列”,目前暂定18个分册,包括数学、物理、生命、大脑与认知等,总共将收录5000个问题,其中三分之一的问题,由编委、主编和专家负责设计和解答,另外三分之二的问题,则从向青少年征集而来的3万“为什么”中筛选而来。

  洪星范坦言,电子与信息分册收集到的问题最少,只有寥寥100个问题,“很多孩子都喜欢上网,整天捧着iPad等数码产品,却反而提不出问题,令我们也百思不得其解。 ”

  记者了解,“问题”最多的三本分册分别是《动物分册》、《植物分册》和《天文分册》,其中《动物分册》以超过2000个问题位居榜首,而提问最少的就是《电子与信息分册》。

  “年纪越大的孩子越提不出问题,这一现象值得我们深思。 ”洪星范告诉记者,在征集到的问题中,很多孩子关注的是电子产品实际操作问题,例如“怎么发电子邮件”、“如何杀毒”等,可真正蕴含科学道理的问题却鲜有提出,例如“为什么发电子邮件会那么快捷? ”“为什么电脑会感染病毒生病? ”等,这往往是他们希望征集到的“好问题”。 “我们不是出版一本电脑操作手册,所以,更希望孩子能关注一些原理方面的问题,如了解电脑是如何‘思考’的,从而激发研究科学的兴趣。 ”

  为什么会产生这一现象,洪星范分析说,这可能与当今科普方向有关,“如今电视上播放的科普片以介绍动物、宇宙天文等题材居多,电子与信息领域则较少涉及,一定程度上也造成了计算机文化教育方面的缺失。 ”