教育调查：教育考核评价机制被扭曲(2)

　　81.82%的被调查者

　　要求改革应试教育机制

　　记者查阅相关资料发现，教育部在《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中明确要求，要严格控制考试次数，不得按学生考试成绩对学生进行排名公布。同时，据报道，在教育部正在制定的《教师教育标准》中，拟规定教师要尊重孩子的学习权。

　　但是，在此次调查中，在回答“如何杜绝此类事件再次上演”时，只有1.14%的被调查者选择“相关教育部门出台措施，比如《教师教育标准》，禁止此类行为”，4.55%的被调查者选择了“利用义务教育法来保护未成年人的权利”。除此之外，有12.5%的被调查者选择“学校需树立正确的教育理念”，81.82%的被调查者选择了“改革目前的应试教育制度，抛弃‘唯分数论’的导向”。

　　对此，熊丙奇分析说，目前的教育评价制度就是按照单一的评价体系来评价学生，最后导致教育竞技化和功利化，“法律法规即使进行了相关要求也是没用的，因为无法落地真正实施。如果不改革中高考制度，单纯要求学校改变办学模式、要求教师改变行为方式，这种可能性非常小。评价体系不变，‘差生观念’会永远存在”。

　　“评价体系改变后，要建立多元评价体系，任何学生的个性和兴趣在这个评价体系里都能够得到体现，而不是用一个指标去评价所有的学生，这种多元评价可以鼓励学生多元发展。”熊丙奇说，“可以这么说，如果目前这种评价机制不改，在未来10年里，这种差别式对待的做法会越来越多，会让人感到更加扭曲。”

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