小学生英语学习要养成好的习惯(2)

　　其次，做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。

　　然后，指导孩子联系实际，学会在"做中学"的习惯。人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以选择有挂图的擦聊，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在"做"中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去"发现"课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们"在做中学"，在"发现中学"，"在笑中学"，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

　　再次，为孩子选择一到两套经典的教材，进行系统地学习。如：《朗文少儿英语》（适合一年级）《看听学》（适合三四年级）《朗文国际英语教程》《新概念》（适合五六年级）等。从起始年级兴趣及听说的培养，到三四年级听说的加强和词汇的积累，以至于五六年级词汇的积累和阅读的扩展，都是为了给孩子提供纯正发音的同时，打下扎实的基础。在学习的过程中最忌讳的就是三天打鱼两天晒网；上英语培训大课；死记单词；要遵循听说导入，词汇-句型-文章的顺序，不要急功近利地学习语法做套题。让孩子觉得英语的学习是件快乐的事情，阅读也是个很好的方法。推荐一套很好的阅读丛书，Pass word Readers，让孩子在阅读的同时，了解文化，积累词汇，同时有课后的习题帮助理解，巩固及运用。