当学习与体育碰撞，六成家长选择学习(2)

　　不过，令人遗憾的是，现实生活中，很多家长都“说到做不到”。

　　调查发现，当孩子的运动权利受到侵害时，45.6%的家长明确表示会帮孩子维权，14.9%的家长表示“不会”，39.6%的家长表示“不好说”。这意味着，只有不到半数的家长会选择维护孩子的运动权利。

　　一位来自江苏的高中老师透露，有些学校为了升学率，把本该属于学生体育锻炼的时间用于学生自习，并时常有老师在教室监督；在一些寄宿制的学校里，晚饭到晚自习之前的时间内，要是班主任或者校领导看到学生在打篮球、踢足球时，会上前制止。遇到这样的情况，家长的反应却是不置可否：“毕竟学校这样做也是为了孩子的学习和前途”。

　　孩子需要运动，家长也深知其利害，却不去维护该权利，这种意识与行为上颇为戏剧性的反差，在中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓看来是家长利益选择的结果，“家长当然不会摆明着去选择伤害孩子，除非他们认为这样的选择是最有利孩子发展的。”

　　孙云晓分析，正因为在不少家长眼中，体育锻炼并非孩子获得发展的最好途径，因此才会出现一些家长非但不去维护孩子的这种权利，还会认可并去帮助学校侵害学生的运动权利。

　　当与学习发生冲突，65.5%的家长仍希望以学习优先

　　当“锻炼时间和学习时间发生冲突”时，家长的这种利益选择表现得尤为明显。

　　调查发现，即便知道孩子参加运动时，可能会发生运动伤害，仍有60.2%的家长表示不会因此减少或限制孩子参加体育锻炼。双休日及寒暑假期间，94.8%的家长乐意保证孩子每天不少于一小时的适度运动，其中76.5%的家长表示“非常乐意”。

　　不过，一旦锻炼时间和学习时间发生冲突，有65.5%的家长希望孩子以学习优先。这与孙云晓一项多年的研究相吻合。他发现，在全国中小学里面，有70%的学校校长和家长把学习当作第一位。这恰恰反映了根深蒂固的重智轻德、重智轻体的传统教育观念。

　　张荣荣(化名)是一位初中学生的父亲，他的儿子一天要上七节课，每天在校时间接近12个小时，早七点到校，晚七点放学回家。吃过晚饭后，儿子仍有五六门功课的作业要写。作为一名体育老师，张荣荣非常希望孩子更多地参与体育活动，但孩子迫于升学压力不得不放弃体育活动。

　　在一切以学习成绩说话的评价机制下，挤占锻炼时间写作业成了张荣荣给孩子的“最佳选择”。张荣荣给出这样的逻辑：儿子运动了，时间就少了，时间少了作业就完不成，完不成老师就会批评，受到批评就被认为是差生，这样儿子受到的伤害更大。

　　“家长既想要孩子健康，又想要孩子学习好，两者冲突后势必有一个权衡和利益选择。”在孙云晓看来，不少家长的选择是太过“务实”。他说，学习成绩看得见，而孩子身体健康的变化，一般在短期内是看不见的。现在的升学机制决定了成绩一定是第一位的，相对不那么重要的运动自然就被放到了第二位。

　　这与一考定终身的环境有很大关系。孙云晓认为，在不少家长眼中，孩子考试成绩决定能否进名校，能否进名校则决定着前途。