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学而思老师关于小学语文的常见问题答疑

来源:无锡奥数网整理 2013-01-21 10:37:36

摘要:寒假马上就要到了,如何利用寒假时间来进行语文方面的积累呢?

  无锡奥数网1月21日讯:寒假马上就要到了,家长们是否为孩子的语文着急呢,语文没有统一的模式,整个需要积累,在整个积累过程中哪些问题是需要注意的呢?下面小编就找来学而思语文老师雨洁关于语文写作的一些答疑。

 1.怎样使小孩平时看的书应用到写作中去呢?

  “以读促写”没错,同时,读和写是有一定距离的。就像我们明白了一个知识,但很难运用,这是一个十分普遍的现象,首先要对孩子有耐心,有信心。我有这样几个建议:第一,注重美读,即出声朗读,读出文章的美感和韵味来,在这个过程中加强孩子和语言文字的联结,体会词句的美,培养孩子对文字的敏感和审美能力,这个作用是润物细无声的;第二,泛读与精读相结合,泛读指的就是孩子大量的阅读,而精读则是挑出一句话、一个小片段,带着孩子去欣赏,去分享,去仿写。

  2.什么是正确的语文学习方法?

  语文学习中的复习、预习如何进行?

  条条大路通罗马,什么都可以是正确的语文方法,最重要的是明确方向。比如我明确了我要去上海,那么坐车、坐船、飞机、徒步都是可以到达的。语文学习也是如此,先明确语文学习的目标是什么,明确目标之后,方法就会自动在眼前展开了。对于预习,要找到兴趣点,引发思考,而不是提前学会第二天老师要讲的内容,那样孩子会在课堂上产生懈怠和自满心理,这是不利于我们开启孩子智慧的。对于复习来说,注重“温故而知新”,轻知识的背诵和记忆,重知识方法的运用和新的探索与发现。

  3.六年级面临小升初了,是个懒虫,能不动笔决不写一个字的那种,报了网校的语文六年级年卡,非常喜欢听您的课但很少有时间做讲义。最近学校语文常有项一作业是根据当天报纸自选内容,写一段小练笔,也就200字左右,他看了半个小时时间还常常不知写什么,做家长怎么帮助他?

  您先不要着急,孩子的不愿意写、写不出来只是行为、是“现象”而已,我们要去关注孩子行为背后的心理因素。孩子不愿意写东西,很可能是因为这样两个原因:第一,没有体会到写作的乐趣;第二,在写作上摔了跟头,有了畏难心理。如果是第一个原因,孩子在学校的语文学习中没有感觉到写作的快乐,我们做家长的就要扮演老师的角色,帮助孩子体会到写作的快乐,让孩子感觉到通过写作,他可以表达自己的内心感受,抒发自己的情感,写出自己的观点和看法;通过写作,他可以和外界产生联系,去搭建与他人沟通的桥梁;通过写作,他可以把自己身边的人、有趣的事、自己的梦想与感受分享出去;通过写作,他可以尽情创造一个只属于自己的世界。写作的本质就是以我笔写我心,就是把心声通过笔流到纸上,仅此而已。如果是第二个原因,我们更需要帮助孩子突破这一“难关”,而真相是,写作并不是“难关”,难就难在了“我们以为写作很难”,可以通过一些微作文的练习,让孩子感觉到写作的简单,感觉到自己的进步和成就,这样,他会慢慢地敢于去写,能够放手去写。

  4.我闺女二年级,课外书看了很多,我爱科学,三国演义,医学书都喜欢看,只要有空有时间就要看书,上医院也要带着书去,不让带书也要带上数学题去做,可作文写得像记流水帐似的,这样的孩子,应该怎样引导她?

  大作家都是从写流水账开始的。^_^先看到孩子如此强大的阅读能力、如此浓厚的阅读兴趣!这是很多家长求都求不来的呢!表扬孩子可以写“流水账”,可以把一件事情完整而流畅地记录下来,告诉她这是写作文的起步。接下来,低下身子,和孩子一起去发现:这个流水账中,哪一部分是孩子印象最深的?是最有趣的?是最有话可说的?哪些是没必要写的?就像摘菜一样,很多的梗呀、黄叶呀是要去掉的,帮着孩子一起来看,接下来,就是给文章造个型,变个身,把最精彩的、最想写的写出来,把可有可无的去掉。不要告诉孩子详写什么去掉什么,而要陪伴孩子一起去探索这个过程,让孩子自己去思考去体验,去发现流水账是怎么变成佳作的!

  5.王老师您好,孩子现在二年级,老师开始引导孩子学习写话。但孩子回家写时经常不按照老师的思路,爱自己天马行空。也不知是上课没听好老师的要求还是爱自己发挥想象。抛开上课没听好这个原因,如果孩子爱自己思考,按照自己的思路写,应该鼓励还是规劝“回归”啊?

  孩子们没有“缺点”,只有“特点”,不需要改正“缺点”,只需要提升把“特点”用对地方的能力。孩子思路天马行空,想象力丰富,这是好事,诗仙李白无法复制之处就在于他的天马行空呢!^_^与此同时,也要提升孩子的专注力,孩子最初接触写作的时候,什么都想写,那在动笔之前,我们先明确写什么,就写这一点,把它写清楚。如果是小故事,可以通过一个一个的提问帮孩子缕清思路。比如:什么时间?什么地点?什么人?天气如何?好,第一段把这些写下来。他们发生了什么事?某某可能说了些什么?他说话时表情怎样?后来发生了什么?……通过一个个的问题,让孩子知道可以去怎样写。

 

 

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