奥数网奥数无锡站 > 小升初 > 小升初经验 > 正文

学而思老师关于小学语文的常见问题答疑(3)

来源:无锡奥数网整理 2013-01-21 10:37:36

 

  11.我家孩子上五年级,课外读物看了不少,但阅读理解部分的能力还是较差,我想问老师一下有什么方法可以提高。具体一点,谢谢!

  这是因为没有把课外阅读和阅读理解的答题进行很好地衔接。课外书读得多,那阅读速度和理解能力一定不在话下,需要做的就是发现:阅读理解题有着怎样的特点?比如,联系上下文理解词语,总是要先找出本义,再答出文章中的语境义;比如,问有什么启示的题,就一定要点出中心,联系原文和自己来谈……发现了这些,阅读理解就不难了。)

  12.我们上六年级了,每次考试阅读理解失分重,基本上都要失5分左右,考试成绩总在85~93分左右,突破不了高分,有什么更好的学习方法让孩子能够轻松的学好语文?

  对于六年级的孩子来说,阅读理解已经成为了拉分的项目。这时候,有两块就需要特别重视起来:第一,阅读理解总要扣分,我能不能夯实基础,保证占卷子分数40%的基础部分不丢分?第二,去总结阅读理解上的错题,去发现:我总是在什么地方扣分?如果是审题不清楚,以后再考试我把题目读三遍;如果是答题思路、格式不对,那我去对照标准答案,这个答案是怎么得出来的?怎样的答题思路才能写出这样的答案?我和它的偏差在哪里?如果是阅读答不到点儿上,那么就在读完文章之后,先把中心关键词找出来,之后围绕着中心答题,还要时不时地点点中心关键词。

  13.怎么样让孩子读小说时不仅仅只关注情节,而多学习写作?谢谢!

  著名作家林清玄曾说过:“文学最重要的是唤醒孩子心中爱的种子”、“文学是从爱里走出来的”,克里希那穆提说教育要“致力于善的绽放”。孩子喜欢读书,不着于文字,正是回归到了语文学习的本质中来,是好事!同时,建议您在这样三个方面引导孩子:第一,“穿越”热闹的情节,去看情节背后的东西,引发深入的思考,这对日后孩子的语文学习及成长是很有帮助的;第二,挑选出一个精彩的片段或精彩的句子,和孩子一起分享,这个片段的精彩之处,句子的精妙之处,去体会语言文字的美;第三,和孩子的习作联系起来,比如孩子的某篇习作,其中关于一种心情或一个事物的描写,在她读的书中恰巧也出现过,那作者是怎么写的?和我写的有什么不同?怎样能更精准地表达?怎样写更有画面感?带着孩子一起去体会。

  14.我家小子上四年级,从一年开始做阅读理解的时候,关于一些中心思想之类的问题,意思他是明白的,但总是不能用很准确的语言表述出来,这一点怎么来提高?

  四年级中心思想的考查并不难,绝大多数文章都会出现中心关键词,多在结尾处。之后,用表述中心思想的格式表述出来即可:本文通过写……,表达了……。“通过写”是文章的内容,“表达了”是中心,即作者的写作目的。比如文章写了一个人,写这个人相关的事是内容,赞扬这个人的品质或表达对这个人的感情才是写作的目的;再比如文章写了一件事,这件事是内容,通过这件事要阐述的道理或引发的思考才是写作的目的,文章的中心。

  15.孩子三年级,书读得不少,但感觉写起作文来还是很费劲,我们家长该如何辅导?

  三年级的作文学习有以下几个要点:第一,刚刚接触到大作文的写作,要先学会搭建结构框架。比如,写“我的爸爸”,孩子只拿到一个题目,根本不知如何下手,如果这个时候让孩子明白,第一段可以写写爸爸的外猫,用一个词概括出你最想和大家分享的爸爸的特点,第二段可以用一件事写出爸爸的特点,第三段可以总结下爸爸的特点,并表达下你对爸爸的感情,作文一下子就变得简单了!再比如,写小动物,孩子见过那么多小动物,可是要怎么写呢?如果让孩子了解,可以先介绍下小动物的来历,它有什么特点,第二段写写它的外形,第三段写写它动起来是什么样子的,还可以分享和它之间的小故事,最后结尾总结下小动物的特点,表达下你对它的喜爱,作文就难不倒孩子了!很多家长会担心这样会不会局限孩子的思路,其实并不会,就好像我们学习盖房子,要先了解到怎么搭建起房子的钢筋骨架,这个基础上才会有创新和超越!第二,准备“采蜜本”,在平时阅读的时候,把喜欢的句子、词语摘抄下来,每天抽出五分钟时间读一读。

 

 

编辑推荐:

2012年无锡小升初手册

2012年无锡重点中学小升初专题汇总

2013年无锡小升初备考规划时间表

无锡小升初百科大全

 

更多无锡小升初信息,请关注:无锡奥数网