学而思老师关于小学语文的常见问题答疑(2)

 

　　6.孩子上二年级,学校老师还没教作文和写话.希望孩子在写作这块有一个好的开始,培养一定的兴趣和自信.起码不要有畏难的情绪.请问家长如何辅导,从哪些方面入手?要不要强调结构?如果孩子把课文背得很熟了,不自觉地就参照课文写作,不知道好不好?

　　肖复兴先生最初是这样教儿子写作文的：一次从动物园玩完回家，肖复兴拿着录音机对着儿子，让儿子用一两句话形容一下他印象最深的动物。儿子说：“白熊，我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的……”肖复兴告诉儿子：“这就是作文。”孩子会有什么感觉？作文很有趣！作文很简单！原来作文不过如此！这就是最初培养孩子写作兴趣的秘诀所在——有趣，简单，好玩儿。兴趣是第一位的，在这个基础上，三年级会接触到大作文的写作，先学结构，建立起结构框架，才好往里填东西。很多孩子一二年级作文写得很好，到三年级作文一落千丈，就是因为不知道写人作文每段写什么，写动物的作文每段写什么，建立起结构框架在这个时候就尤为重要了。不要怕背课文，没有输入，是没有输出的，课文、范文不是用来颠覆的，而是用来超越的。

　　7.王老师您好，请问，小升初的孩子应该怎样自己复习语文知识，重点复习哪些相关知识点，以便顺利参加各学校的升学考试。谢谢！

　　全面梳理和重点突破相结合。我在做小升初语文总复习课程时列下了这样的大纲，您到这个网页上直接点击“课程大纲”，http://www.xueersi.com/kc/6100.html孩子可以根据大纲所涉及到的知识点自己来复习！先检验自己所有的知识点是否都掌握了，第二轮就是在自己的弱项上做重点突破。

　　8.孩子5年级，因为读书多，写作文很有一套，哪怕是没接触的东西，他也敢写，例如写小动物的作文，他不是想办法去观察，而是“拿来主义”，把他记忆中的看过的文章东拼西凑了，效果很好。但我老担心，怕将来会制约了孩子写作的发展，雨洁老师怎么引导孩子喜欢上观察呢？

　　读万卷书，还要行万里路。去激发孩子内心的情感，让作文有感而发。家长要耐心陪伴孩子，陪伴孩子一起去观察叶子在风中摇曳的样子，把它写出来；一起去观察内心委屈难过或是喜悦时是怎样的感觉，把它写出来；一起去观察妈妈看孩子时是怎样的眼神，把它写出来。写作不是为了把好词好句编织成佳作，而是为了表达自己的内心情感，分享自己的生活与感受。

　　9.雨洁老师，平时多做阅读分析题，会提高阅读能力水平吗？

　　可能性很小。我常常会在课里跟大家分享：“悟”后起“修”，“学”后方“习”。“学”是觉悟的意思，就是发现，明白；“习”是鸟数飞的意思，就是践行。要先明白以怎样的答题思路答题，之后再通过练习来学以致用，来使得我破掉曾经错误的答题思路，建立新的答题思路。如果孩子阅读扣分很多，说明思路就是模糊甚至错误的，那么越多的练习就越会加固那种错误的思路，还会让孩子丧失掉兴趣。

　　10.王老师好！我孩子现5年级，语文老师换过3位，1-3年级一位，4年级一位，现5年级又换一位，老师说他上语文课从未专心听讲过.....我与孩子谈心,孩子说1-3年级还对语文有点喜欢,4年级到现在都不喜欢,说无聊...只喜欢数学英语.请问我该如何帮孩子提高对语文的兴趣?

　　首先，学校里没有碰到能唤醒孩子学习语文兴趣的老师，家长就要去做这样的老师，或是帮助孩子找到一位这样的老师，老师是引路人；其次，要让了解，只有全面地发展，才可能在中学阶段遇到一位好的语文老师，中学是孩子塑造性格、思想的阶段，一个好的语文老师是至关重要，语文培养的是孩子的素养、情商、为人处世、感知生命的能力。此外，可以经由亲子共读、诗歌比赛、猜字谜等形式，在家庭中形成一个快乐轻松的语文学习氛围，对孩子兴趣的唤醒是很有帮助的。

 

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