十岁“优等生”不想把理想葬送在无聊的考试中，申请退学争取“自由空间”。当然只是冯邵一自己的想法而已，有这种想法的孩子其实很多，但往往被大人们当成“痴人说梦”。这次有点意外，冯邵一表达了这种想法后，引起了广泛的关注，或许我们的教育观正在发生悄悄的改变。其实大多数父亲的内心是“分裂”。一方面他们希望孩子“成为一个平凡快乐的人”，另一方面他们内心深处却都深藏着要打造一个“了不起的孩子”的欲。安排繁重“教育任务”，如乌云遮蔽了本该天真烂漫的童年天空。[详细] [讨论]

经过六年的“小升初”之战，有凭借不俗实力拿到若干个重点中学录取意向的“牛孩”，但更多的还是那些同样付出大量精力但成绩平平而不得不将选择权交给冰冷机器的“大众考生”。为打赢这场没有硝烟的战争，家长和孩子都要具备“马拉松的实力”和超强的心理素质。同样的六年时光，就这样铺就了迵异的“星光大道”和“前途未卜”。牛孩牛校是众多人羡慕的对象，家长都恨“省心的孩子都出自别人家”，能考高分、进名校的“牛孩”被视为是一种教育成功，闪耀光环之下，我们反思这种教育是理想的教育么？ [详细] [讨论]

在教育界形成了苦教育累教育的共同呼声，认为抓教育都是一种无奈，抓好素质教育就必须以牺牲学生的一纸分数为代价，要抓好应试教育就必得要牺牲学生的健康与快乐作为代价，教育办到此种境地，作为教师我们怎么能笑得起来，快乐得起来呢？应试教育造成的困扰使我们追求改变向快乐教育靠进，教育是一种成长，成长该需要快乐，但是快乐教育社会基础薄弱，在这样的现实下，你还会支持快乐教育么？[详细] [讨论]

孩子在成长过程中肯定会犯错，在校期间孩子犯了错，老师发现后就会进行批评教育，还会和家长交换情况，让学校、家庭联手共同促进孩子健康成长。但是家长作为维系其中的桥梁，该如何树立老师的威信，同时也维护孩子的自尊心呢，这个问题处理不好，弄不好就成了，老师在孩子那里没有威信，自己的孩子也会认为父母不理解自己，造成性格的叛逆。 [详细] [讨论]

家有小升初的孩子,家长在为孩子择校时往往要面临一个艰难的选择:走读还是住校?如果相中的学校是寄宿制,该选择就有了强迫的意味。把12岁的独生子女送去住校,家长们没几个心里不打鼓的。平日里娇生惯养的小公主、小皇帝们能独立生活吗?没有家长的指导,他们如何应对青春期生理、心理变化?没有网络、电视的干扰,孩子的学习成绩一定会好吗?住校能够提前让孩子锻炼一下自己，让独生子女提前感受集体生活，锻炼与人相处的经验，锻炼自主能力。 [详细] [讨论]

目前教育政策为了保证教育均衡性，保证素质教育去了小升初的统一考试，贯彻义务教育，明令禁止考试，没有了公开化的考试，各种关系就上场了，整个小升初显得更加的错乱，原本应该轻松的小升初，让家长们更加的不安，如果小升初恢复原来的统一考试，你会支持么？ [详细] [讨论]